Opis realizacji projektu uczniowskiego

OPIS REALIZACJI PROJEKTU UCZNIOWSKIEGO

OPRACOWANY PRZEZ UCZNIÓW

grupa projektowa           SPBORKOWOB

w ramach projektu Pomorskie – dobry kurs na edukację. Kształtowanie kompetencji kluczowych uczniów w regionie poprzez edukację morską

w roku szkolnym 2013/2014

Opis projektu powinien być przygotowany samodzielnie przez uczniów pod opieką nauczyciela.

Opis projektu powinien zostać umieszczony w formie wpisu w ostatnim wpisie na blogu.

W opisie powinny znaleźć się odpowiedzi na poniższe pytania:

1)    Dlaczego wybraliście ten temat?

  Zainteresowaliśmy się granicami na Morzu Bałtyckim, bo na zajęciach z przyrody mówiliśmy o granicach państw nadbałtyckich na lądzie i byliśmy ciekawi, czy są jakieś granice na morzu. Zainteresowało nas również, w jaki sposób zostały one wyznaczone. Chłopcy zasugerowali, że wyznaczanie tych granic mogło odbyć się w trakcie wojen, no i wtedy pojawił się temat Wikingów. Postanowiliśmy sporządzić mapę granic stref ekonomicznych i  granice morza terytorialnego.

2)    Skąd czerpaliście informacje i materiały potrzebne do realizacji projektu?

Większość informacji czerpaliśmy z Internetu, ale nieodzowne okazało się korzystanie również  z różnych atlasów. Informacje przekazała  nam również pani od przyrody.

 Wybrany przez nas temat  zainspirował nas również do poszukiwania informacji w książkach o piratach i Wikingach  i innych książkach historycznych.

3)    Czy praca nad projektem była trudna? Dlaczego?

Praca nad projektem nie była dla nas trudna, traktowaliśmy ją raczej jak dobrą zabawę. Taki sposób pracy był dla nas jednak czymś zupełnie nowym i czasami musieliśmy mobilizować wszystkich członków grupy do wytężonej pracy. Wszystkie nasze działania zależały tylko od nas i od tego jak się zorganizujemy i to czasami sprawiało problemy.

4)    Jak radziliście sobie z problemami?

Jedynym problemem w naszej grupie było zaangażowanie wszystkich jej członków. Nasze zajęcia odbywały się w soboty a jeden z uczniów dojeżdża do szkoły autobusem szkolnym, który nie  kursuje w tego dnia, ale udało się zorganizować dotarcie do szkoły  przy pomocy rodziców.

5)    Jak Wam się pracowało  w zespole – w jednej „drużynie”?

Praca w naszym zespole była  efektywna i raczej wszyscy członkowie grupy byli bardzo zaangażowani w realizację projektu. Na kilku spotkaniach nie było kompletu naszej drużyny, ale nie zakłóciło to naszych działań i nie spowodowało to opóźnień w realizacji zadań.

6)    Czego nauczyliście się dzięki realizacji projektu - jako zespół i jako poszczególne osoby?

Wielką przygoda i nauką były dla nas  zajęcia żeglarskie, które odbyliśmy w Narodowym Centrum Żeglarstwa. Zdobyliśmy podstawową wiedzę z zakresu żeglowania, ekologii, marynistyki. To były bardzo interesujące i rozwijające zajęcia.

Podczas pracy w projekcie przede wszystkim okazało się nam jak doskonale umiemy  sobie radzić w zespole, nawet wtedy, gdy w działania nie jest bezpośrednio zaangażowany nauczyciel. Potrafiliśmy się dogadać w różnych sprawach, chociaż czasami było to trudne.

Wszyscy członkowie grupy dowiedzieli się dużo o historii Bałtyku oraz o tym jak przebiegają granice stref ekonomicznych i granice morza terytorialnego na Morzu Bałtyckim.

Przez cały czas pracy nad mapą doskonaliliśmy również umiejętności odczytywania informacji z atlasów, schematów i map.

7)    W jaki sposób realizacja projektu wpłynęła na zainteresowanie tematyką morską?

Z tematyka morską zetknęliśmy się głównie podczas realizowania zadań związanych z przygotowaniem informacji o historii Bałtyku oraz o tym jak przebiegają granice stref ekonomicznych i granice morza terytorialnego na Morzu Bałtyckim.

Swoje zainteresowania morzem rozbudziliśmy już na pikniku żeglarskim w Kolbudach a następnie na zajęciach żeglarskich n NCŻ.

Mamy nadzieję, że w przyszłości  będziemy mieli możliwość rozwijania naszych zainteresowań oraz doskonalenia uzyskanych umiejętności

8)    Jak podzieliliście się zadaniami?

Każdemu z członków naszej grupy przypadło inne zadanie.  Eliza Młyńska i Marta Lewandowska głównie zajęły się przygotowaniem mapy granic stref ekonomicznych i granic morza terytorialnego na Morzu Bałtyckim. Ola Wróbel, Jakub Dzikowski, Miłosz Krasicki nadzorowali budowę makiety statku. Zosia Kleina starała się dostarczać materiałów i pomagała w malowaniu mapy. Oczywiście wszyscy członkowie zespołu pomagali w miarę swoich możliwości we wszystkich działaniach. Kuba Dzikowski przygotował również ciekawostki dotyczące Wikingów, a Miłosz Krasicki opracował historie podbojów Bałtyku.

   Wspólnie też przygotowaliśmy naszą prezentację dla uczniów na Święto Szkoły. Lektorem  podczas tej prezentacji była Ola Wróbel, bo  nie ma problemów z zaprezentowaniem się szerszej widowni..

9)    Komu zaprezentowaliście efekty waszej pracy i czy prezentacja podobała się?

Projekt został zakończony spotkaniem społeczności szkolnej z okazji Święta Szkoły. Podczas tego dnia  odbyła się przedstawienie  uczniom naszej szkoły informacji o historii Bałtyku oraz zaprezentowanie makiety  statku wykonanej przez członków naszej  grupy projektowej. Dziewczyny z naszego zespołu omówiły  mapę, która obrazowała  granice terytorialne państw nadbałtyckich przebiegające  na Morzu Bałtyckim i granice stref ekonomicznych.

Poza tym uczyliśmy naszych kolegów wiązania węzłów żeglarskich oraz śpiewania szant.

Wszyscy nasi koledzy i my również, doskonale bawiliśmy  się podczas przygotowanych przez nas zajęć. Efekty naszej pracy spotkały  się również z uznaniem nauczycieli.